La privatización de la educación en América Latina
n problema central que se enfrenta en América Latina se relaciona con los cambios que se están aplicando en materia de educación. Consideramos que las políticas estatales han retraído la intervención del gobierno en la impartición de la enseñanza, así como se han emprendido acciones que promueven la iniciativa privada en el sector.
Se incluye una interesante entrevista con el doctor Hugo Aboites, reconocido intelectual mexicano que ha investigado a fondo las transformaciones educativas derivadas de la firma del Tratado de Libre Comercio de América del Norte. En sus respuestas se analizan las múltiples aristas que dan lugar a la privatización y sus efectos sobre el tejido social.
Asimismo, se transcribe una conferencia del profesor Roberto Agustín Follari, docente e investigador de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina. Su análisis desmenuza las características de las reformas neoliberales en ese país ocurridas durante la década de 1990, que desembocó en la profunda crisis de 2001.
En el artículo de Hugo Enrique Sáez A. se expone el proceso de privatización de la educación en América Latina, determinado por una tendencia mundial en la que intervienen grandes empresas multinacionales, organismos económicos internacionales, el gobierno de los Estados Unidos y la Unión Europea. Se contrasta la subordinación económica que suponen estas reformas con la posibilidad de desarrollo presente en la organización comunitaria.
Como muestra de que la existencia de instituciones educativas privadas en sí misma no es negativa, se incluye una experiencia positiva al respecto. Antonio Reyes y Ximena Iglesias dan a conocer algunas reflexiones generales con un tipo de educación superior privada: las universidades especializadas, en particular se ejemplifica con un caso de educación superior privada y especializada: el Instituto Superior de Intérpretes y Traductores.
El doctor Xicoténcatl Martínez Ruiz plantea un interesante análisis sobre la relación entre la educación como un bien público y la forma en que el Estado ha ido asumiendo una responsabilidad cada vez menor en esta materia, a punto tal que si no se corrigen algunas políticas públicas en un futuro próximo los efectos negativos se resentirán en el desempleo y en la crisis alimentarias, entre varios sectores sensibles para la población mexicana.
César Hildebrando Delgado Herencia es el autor del artículo en que se describe la trayectoria de la educación privada en Perú, cuyos síntomas se rastrean desde la época colonial, proceso que se ha caracterizado por la desigualdad. De hecho, en la actualidad se detecta una dicotomía entre la escuela pública para “cuellos azules” y la educación privada para “cuellos blancos”.
Martha Delfín, experta en temas etnohistóricos, dedica su trabajo al proceso de privatización en las escuelas mexicanas en los últimos tiempos como un fenómeno que se aprecia en el mayor apoyo otorgado a las instituciones particulares, cambiando los planes de estudio primarios y secundarios, en los que se excluyen las ciencias humanísticas o, incluso, becando por parte del gobierno nacional a los estudiantes de licenciatura de este tipo de universidades privadas. En particular, la atención que se ha ofrecido en los años recientes al estudio para su conservación de las lenguas indígenas corre el riesgo de que se privatice y eso se convierta en la manera de desaparecerlas definitivamente.
Por su parte, Humberto Ñaupas Paitán dedica su aporte escrito a resaltar, explicar y difundir la contribución del Amauta Peñaloza en la educación, mediante la valoración de su vida entregada a la educación y a través de una hermenéutica de sus múltiples escritos. Asimismo, realiza una exégesis del modelo educativo, a la luz de las teorías educativas sobre modelos o paradigmas educativos.
Coordinadores: Martha Delfín y Hugo Sáez
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