Pacarina del Sur
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Amautas y horizontes

La huelga de maestros y la cuestión educacional en el Perú

César Hildebrando Delgado Herencia

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

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Aulas virtuales metafóricas como estrategia de inter-aprendizaje en la educación superior

Metaphorical virtual classrooms as an inter-learning strategy in higher education

Sala de aula virtual metafórica como estratégia inter-aprendizagem no ensino superior

Elba Maria Bodero P.[1]

RECIBIDO: 21-07-2017 Aceptado: 25-09-2017

Resumen

Resumen: Se presenta una estrategia educativa consistente en el diseño de metáforas pedagógicas para cursos virtuales en la educación superior. El objetivo de éste trabajo fue valorar el grado de aceptación de los diferentes componentes de un curso virtual desarrollado con diseño de metáfora pedagógica, tomando en cuenta los diferentes elementos del diseño, la estructura de navegación, las actividades y los recursos que ofrece la plataforma.  La metodología empleada fue mediante el enfoque cualitativo, pues se dio un acercamiento a los sujetos de la investigación, de tal manera que se empleó una investigación descriptiva correlacional, de ahí que se utilizó como instrumento de investigación la encuesta, aplicado a seis docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, y cuarenta estudiantes de la mencionada facultad, lo cual permitió obtener la información real de los aspectos investigados. Se llegó a determinar que la gran mayoría de los encuestados consideran agradable el diseño metafórico en los cursos virtuales, por consiguiente, es importante aprovechar este recurso para reforzar el conocimiento. Se concluye que la aplicación de metáforas pedagógicas de forma coherente y sólida en los cursos virtuales en la educación superior permite que los estudiantes interactúen y generen inter-aprendizaje de forma colaborativa.

Palabras clave: diseño instruccional, e-learning, inter-aprendizaje, metáfora pedagógica.

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Impacto de la gestión administrativa en los servicios académicos de las extensiones universitarias públicas de la provincia de Manabí-Ecuador

Impact of administrative management in the academic services of the public university extensions of the province of Manabí-Ecuador

Impacto da gestão administrativa dos serviços acadêmicos das extensões universitárias públicas da província de manabí-ecuador

Katty Zambrano Alcívar[1]

RECIBIDO: 02-07-2017 APROBADO: 30-08-2017

Resumen

Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el impacto de la gestión administrativa en los servicios académicos de las extensiones universitarias públicas de la provincia de Manabí-Ecuador. Se trató de un estudio con enfoque cualitativo, diseño no experimental y tipo descriptivo-propositivo. El estudio se realizó en dos universidades de la provincia de Manabí en las cuales se aplicaron entrevistas, guía de observación y guía de análisis documental y se recogió información de un total de 5 autoridades y 2 funcionarios. Luego de realizar el análisis de datos y de contrastar nuestros resultados con otras investigaciones, se determinó que la gestión administrativa tiene una serie de dificultades que impiden un óptimo servicio académico en las extensiones estudiadas. La investigación concluye proponiendo principios rectores que permitan un mejor modelo de gestión administrativa para las extensiones.

Palabras clave: Gestión administrativa, extensiones universitarias, planificación, organización, dirección y control.

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El liderazgo social en los procesos de selección y su incidencia en el personal docente de las instituciones educativas en el Ecuador

Social leadership in selection processes and their incidence in teachers of educational institutions in Ecuador

A liderança social em processos de selecção e sua incidência em professores de instituições educativas no Ecuador

Roxana Maricela Vásquez Portugal[1], Dennis Mauricio Jiménez-Bonilla[2], Leónidas Augusto Pacheco Olea[3] y Fernando Erasmo Pacheco Olea[4]

RECIBIDO: 30-07-2017 APROBADO: 12-08-2017

Resumen

Resumen: El presente trabajo de investigación social tiene como propósito analizar la influencia del liderazgo en los procesos de selección de docentes de una unidad educativa de la ciudad de Guayaquil. Para lograr el objetivo se estudiarán los conceptos básicos de procesos de selección sus variables e indicadores tales como: desarrollo profesional, liderazgo, relaciones interpersonales, entre otros asi como su influencia de los tipos de liderazgo. Para ello se utilizaron las técnicas de grupo focal, entrevista a docentes y el método Delphi, mismos que arrojaron los resultados de una baja satisfacción en las tareas encomendadas, se evidencio un deficiente proceso de selección, por lo que se sugiere la implementaciòn de un  departamento de talento humano en las unidades educativas para asi mejorar los procesos de selección, evaluación y monitoreo a los docentes, mejorando de esta manera los procesos de liderazgo, esto se evidencia que el docente desarrolle su perfil en el área requerida.

Palabras clave: Proceso de selección, desarrollo profesional, liderazgo, educación, docente.

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La educación sexual en el Ecuador, una mirada crítica

Sex education on the Equator, a critical eye

Educação sexual no Equador, uma olhada crítica

Aida Castro Posligua[1], María Delgado Cruz[2] y Ana Pasos Baño[3]

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

Resumen

Resumen: La educación sexual es considerada como uno de los principales problemas de los países subdesarrollados, como es el caso de nuestro país, que según datos estadísticos muestran el alto índice que tiene la ausencia de información en lo que es la sexualidad en los jóvenes en edad estudiantil, y que esta desinformación ha logrado plasmar en los estudiantes distorsiones en su orientación sexual. Por lo que se considera que la educación sexual debe ser incorporada de manera integral en los diferentes currículos de la escuela y a su vez no solo limitarse a ella, sino también pasar a un plano familiar, donde se empiece a educar en el hogar.

Palabras clave: sexualidad, educación sexual, planificación familiar.

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La educación superior intercultural en el siglo XXI: una simulación de estado. El caso de México

Intercultural higher education in the 21st century: a simulation of state. The Case of Mexico

Ensino superior Intercultural no século XXI: um estado simulado. O caso do México

Karla Vivar Quiroz[1], Leif Korsbaek Frederiksen[2] y Sergio Ricco Monge[3]

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

Resumen

Resumen: A partir de una revisión internacional del auge intercultural en la educación, el artículo identifica y analiza la mexicanización de la interculturalidad y su consecuencia más palpable: la Universidad Intercultural, que opera en México desde el año 2004. Una vez realizada esta delimitación, se revisa de manera detallada la especificidad de estos claustros universitarios, es decir su composición, sus planes de estudio y el objetivo de cada opción terminal, para finalmente tener un acercamiento crítico y propositivo sobre estos claustros universitarios.

Palabras clave: Estado, Políticas educativas, Educación indígena, Educación intercultural, Movimientos indígenas, Universidad Intercultural

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¿Una escuela tolstoiana para la Revolución mexicana? La escuela-granja Francisco I. Madero de la colonia La Bolsa, 1921-1940[1]

A Tolstoyan School for the Mexican Revolution? The school-farm Francisco I. Madero of the Colony La Bolsa, 1921-1940

¿Tolstoiano Uma escola para a Revolução Mexicana? Escola-fazenda Francisco I. Madero, Colônia La Bolsa, 1921-1940

Fabio Moraga Valle[2]

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

Resumen

Resumen: Como pocos países en el mundo, México fue, desde inicios de la década de 1920, un enorme laboratorio pedagógico del mundo occidental. Con más diez millones de analfabetos que vivían en el campo y en pequeñas comunidades aisladas geográficamente, los distintos gobiernos posrevolucionarios se plantearon la necesidad de educar al pueblo para incluirlo en la nación. Entre los múltiples experimentos educativos que se ensayaron, uno, casi desconocido, resultó fundamental: la Escuela-Granja Francisco I. Madero. Ubicada en la Colonia La Bolsa (hoy Morelos), fue fundada por el líder de la revolución antiporfirista en 1911, y reorganizada bajo moldes tolstoianos y tagoreanos en 1920, por el maestro filo-anarquista Arturo Oropeza. En ella se implementaron métodos experimentales, intuitivos y libertarios de educación infantil, a través de la agricultura, que fueron el modelo por el cual se organizó la mayor parte del sistema educativo mexicano en las décadas siguientes.

Palabras clave: Escuela-granja, escuela de la acción, posrevolución, aprender haciendo.

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Política Educativa  y Discurso educativo. Educación Básica y Enseñanza del Español

Educational Policy and discourse policy. Basic education and to teaching Spanish

Política Educacional e discurso político. ensino básico e ao ensino de espanhol

Dalia Ruiz Avila

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

Resumen

Resumen: En este documento, a partir de la perspectiva del análisis de discurso de la escuela francesa, en primer lugar se enfatiza la diferencia entre discurso político y discurso educativo, con este propósito se despliega un conjunto de criterios que permite la caracterización de diversos tipos y subtipos discursivos; posteriormente se muestra que de acuerdo con lo expuesto en el discurso educativo se adoptan de distintas disciplinas elementos teórico-metodológicos para la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas constitutivas del currículo escolar, como el español.

Palabras clave: Política educativa, Discurso educativo.

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Ética y política educativa en el Perú actual

Ethics and educational policy in present-day Peru

Ética e política educacional vigente no Peru

María Luz Ramos Mellares

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

Resumen

Resumen: En el Perú existe una  crítica situación del sector educativo, que se evidencia en los resultados de las pruebas internacionales de medición de la calidad educativa, ocupando los últimos lugares  en América Latina, en cuanto a comprensión lectora, matemáticas y ciencias. Se han hecho muchos cambios para mejorar el proceso educativo, pero solo han sido coyunturales y no  estructurales. Si el nuevo gobierno no asume una política de estado que respondan a un proyecto educativo nacional sustentado en la búsqueda del desarrollo de país y el bienestar de todos sus habitantes, sin distingos de ningún tipo y basado en sus características particulares como nación, se habrá perdido la oportunidad de sacar al país de la grave crisis moral en la que se encuentra. El presente trabajo  pretende evidenciar las grandes incoherencias que existen en el accionar educativo y la necesidad urgente que el estado asuma y aplique una política educativa, con lineamientos y orientaciones claras sobre lo que pretende alcanzar para la sociedad peruana. Con una ideología definida y explícita que sirva de brújula, orientación y con un sustento ético.

Palabras clave: política educativa, calidad educativa, ética, sociedad peruana.

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Influencia de los laboratorios ambientales en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de la Amazonía del Perú

Influence of environmental laboratories in the development of environmental awareness in students in the Amazonia of Peru

Influência dos laboratórios ambiental no desenvolvimento da consciência ambiental em estudantes de Peru Amazon

Wilson Roberto Ludeña Marín[1]

RECIBIDO: 13-09-2016 APROBADO: 09-11-2016

Resumen

Resumen: Ante los estragos que se cometen en el medio ambiente amazónico se hace necesario desarrollar en las escuelas un trabajo educativo ambiental a través de los laboratorios ambientales, que permiten trabajar de manera integral el tema del desarrollo de la conciencia ambiental. En la institución educativa “Alfredo Tejada Díaz”, ubicada en el distrito de Soritor, provincia de Moyobamba, en la Amazonía del Perú, en los estudiantes de cuarto año de educación secundaria, en el año 2015, se desarrollaron un conjunto de estrategias y actividades con la finalidad de evaluar empíricamente el impacto de dichos laboratorios en la forja de una nueva cultura de respeto a la naturaleza e impulsando estilos de vida responsables con el planeta.

Palabras clave: Laboratorio ambiental, conciencia ambiental, trabajo educativo ambiental.

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