Resumen
Resumen: Entre 1971 y 1975, un grupo de recientes egresados de estudios profesionales para docentes en educación secundaria, integramos un grupo bajo la dirección de un sacerdote salesiano para hacernos cargo de la sección de varones del Puericultorio Pérez Araníbar, institución emblemática para huérfanos en Lima. El estado de la cuestión era el peligro de convertirse en un centro juvenil para infractores –delincuentes- dada la presencia de clérigos extranjeros algunos de ellos pederastas. El quid del problema fue el internamiento de los menores había desarrollado un síndrome de institucionalización sustentado en creencias tradicionales religiosas pre vaticano II y con colaterales en pequeños robos, violencia, abusos, todo alimentado por una estructura burocrática de servicios profesionales, al igual institucionalizados. En los cuatro años logramos desplegar un proyecto educativo –visto con lenguaje actual- asentado en leyes pedagógicas –producto de la memoria- que revertieron aquella situación, contando con oportunidades teóricas brindadas por la reforma educativa de 1972, pero que, como todo esfuerzo individual/grupal, también desarrollo sus propias contradicciones y terminó en el verano de 1975.
Palabras clave: pedagogía, orfandad, religión, deportes, arte, formación completa, interno, estudiante, reforma educativa.
Abstract
Abstract: Between 1971 and 1975, a group of recent graduates of professional studies for teachers in secondary education, we formed a group under the leadership of a Salesian priest to take charge of the boys' section of the Puericultorio Pérez Araníbar, an emblematic institution for orphans in Lima. The state of affairs was the danger of becoming a youth center for offenders –criminals– given the presence of foreign clerics, some of whom are pedophiles. The crux of the problem was the internment of minors had developed an institutionalization syndrome based on traditional pre-Vatican II religious beliefs and with collaterals in small robberies, violence, abuse, all fueled by a bureaucratic structure of professional services, as well as institutionalized. In the four years we managed to deploy an educational project –viewed with current language– based on pedagogical laws –product of memory- that reversed that situation, counting on theoretical opportunities provided by the educational reform of 1972, but which, like any individual effort / group, also developed their own contradictions and ended in the summer of 1975.
Keywords: pedagogy, orphanhood, religion, sports, art, complete training, internal, student, educational reform.
Resumo
Resumo: Entre 1971 e 1975, um grupo de recém-formados em educação profissional para professores do ensino médio formou um grupo sob a liderança de um padre salesiano para cuidar da seção de meninos do Puericultorio Pérez Araníbar, uma instituição emblemática para órfãos em Lima. . O estado de coisas corria o risco de se tornar um centro juvenil para criminosos - criminosos - dada a presença de clérigos estrangeiros, alguns deles pedófilos. O cerne do problema era que o internamento de menores havia desenvolvido uma síndrome de institucionalização baseada em crenças religiosas tradicionais pré-Vaticanas II e com garantias em pequenos roubos, violência, abuso, todos alimentados por uma estrutura burocrática de serviços profissionais, além de institucionalizados. Nos quatro anos, conseguimos implantar um projeto educacional - visualizado com a linguagem atual - baseado em leis pedagógicas - produto da memória - que reverteu essa situação, contando com as oportunidades teóricas fornecidas pela reforma educacional de 1972, mas que, como qualquer esforço individual / O grupo também desenvolveu suas próprias contradições e terminou no verão de 1975.
Palavras-chave: pedagogia, orfandade, religião, esportes, arte, treinamento completo, interno, estudante, reforma educacional.
Un proyecto para armar. Memoria de una experiencia pedagógica en un orfanato del Perú
A project to build. Memory of a pedagogical experience in an orphanage in Peru
Um projeto para construir. Memória de uma experiência pedagógica em um orfanato no Peru
