Al servicio de Dios y de su Majestad.
Los orígenes de las escuelas públicas para niños indígenas en el norte del Perú en el S. XVIII

Susan Elizabeth Ramírez
Lima: Asamblea Nacional de Rectores, 2014

El siglo XVIII español emergió bajo una nueva dinastía real que se esforzó por reorganizar sus dominios ultramarinos. Estos esfuerzos por centralizar el poder e incrementar los ingresos reales significaron un duro revés para muchos súbditos americanos. Los reclamos y negociaciones de las poblaciones nativas fueron especialmente infructuosas, lo que generó protestas locales y, en ocasiones, masivas rebeliones multiétnicas. Baltazar Jaime Martínez Compañón, Obispo ilustrado de la región norte del Perú, creía que la educación era un medio para convertir potenciales rebeldes indígenas en vasallos responsables y laboriosos. Martínez Compañón concibió un proyecto educativo regional sin precedentes en el Perú colonial, con objetivos que iban más allá de la instrucción tradicional que era largamente elitista, masculina, privada y de corte humanista. Esta obra, que consiste de un análisis de documentos inéditos y la transcripción de once de ellos, sugiere que las escuelas que fundó el obispo estuvieron diseñadas para convertir a los niños al cristianismo, hispanizar su cultura y trasmitirles habilidades necesarias para adaptarse a las formas coloniales de producción. Él ansiaba que la enseñanza de un conocimiento práctico y un mayor respeto y aprecio por Dios y por el monarca convirtieran a los nativos en cristianos leales y productivos.

Índice

Agradecimientos

Primera parte. Estudio preliminar

1. La era de la insurreccion

2. El contexto del S. XVIII

3. El obispo ilustrado Martínez Compañón

4. Las escuelas

5. El legado de Martínez Compañón

Segunda parte. Documentos

Nota sobre las transcripciones

Apéndice

Escuelas de primeras letras fundadas por Martínez Compañón en la década de 1780

Bibliografía

Glosario de siglas y abreviaturas

Encartes